CAIRE-EF

COMIAT EQUIP ESADI (PAIRE)

2011-10-04T15:13:00.004+02:00

Els companys i companyes de l'equip ESADI (PAIRE) ens fan arribar aquesta informació:

Companys/es dels centres d'Eivissa,

Us volem fer saber que el passat divendres 30 de setembre ens van comunicar que la Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats ha decidit suprimir l'equip ESADI del programa PAIRE.

Com ja sabeu aquest equip portava 3 anys assessorant el professorat i els equips directius principalment en matèria d'acollida i interculturalitat. Així com també hem atès les famílies nouvingudes a l'oficina d'escolarització i hem fet un seguiment per assegurar-nos que l'alumnat tenia una bona integració al centre i l'entorn.
Durant aquest temps hem contribuït a la integració només a les Pitiüses, de més de 600 alumnes i les seues famílies a la nostra societat, i milers a nivell de Balears.
No volem acomiadar-nos sense agrair la feina de tots els centres, els equips directius, els claustres i els centenars de professors/es que treballen perquè hi hagi una bona acollida de l'AIT. També ha estat un plaer haver col·laborat i haver-nos coordinat amb altres equips ( ESEL i ESAIT que també han estat eliminats, Escolarització, CEP, EAP, EOEP, Serveis Socials, Ajuntaments, Consell, Mediadors Interculturals i Sanitaris, OFIM...), a més dels companys que han treballat durant els cursos passats al PAIRE.

Aquest bon acolliment ha afavorit una ràpida i òptima adaptació dels alumnes al ritme dels seus companys/es i d'aquesta manera s'ha pretès aconseguir millorar l'èxit escolar dins d'una Escola Inclusiva.
Esperem que la nostra feina us hagi estat útil i ens agradaria que la llavor que hem sembrat hagi arrelat als vostres centres i pugui seguir donant els seus fruits a través de la vostra pràctica diària, a pesar de la supressió del nostre equip. Segur que així serà.

També podeu seguir consultant el bloc: www.caire-ef.blogspot.com que vam crear i el manteníem voluntàriament per millorar el nostre servei.
Que tingueu un bon curs malgrat les dificultats actuals, gràcies.

Atentament,

ESADI Eivissa i Formentera

Ens han fet saber que si teniu alguna necessitat relacionada amb la feina que fèiem no dubteu a enviar un full de demanda que teniu a les Carpetes d'Acollida al n. de fax: 971 17 75 33.

Telèfon 971 78 47 44 / 971 17 65 00

http://dgoifp.caib.es

Si entreu a l'enllaç podreu veure la notícia a un diari de Menorca:
http://www.menorca.info/menorca/450075/psoe/critica/eliminacion/programa/refuerzo/escolar

El CAIRE-EF tanca una etapa

2011-07-13T09:33:00.005+02:00

El CAIRE-EF tanca una etapa i no continuarà publicant en aquest bloc, sí que seguirà des del Facebook. Gràcies a tots els que ens heu anat seguint i ens heu donat suport al llarg d'aquests tres cursos de formació i feina a l'àmbit de l'Atenció a la Diversitat i l'Acollida de l'Alumnat Nouvingut. Aquest bloc, que es va crear com a eina de feina de l'ESADI per estar en contacte amb el professorat d'acollida, seguirà al vostre abast perquè pugueu aprofitar els recursos que s'hi han anat penjant.

Un dels moments més gratificants va ser el curs passat quan el CAIRE-EF va rebre el segon premi (baldufa platejada) de la categoria de Blocs d'Assessorament i Formació del Concurs Edublogs 2010, organitzat per l'Associació Espiral.

http://caire-ef.blogspot.com/2010/06/ja-la-tenim-aqui.html

L'ESADI (PAIRE) continuarà un curs més, amb noves incorporacions, fent tasques de mediació i assessorament als centres d'Eivissa i Formentera. Des d'aquí el meu suport als companys que segueixen a l'equip: Rubén Peris, amb qui vaig iniciar aquest bloc i la feina de l'ESADI, Jordi Escandell, coordinador del Servei Educatiu de Mediació, sempre disposat a col·laborar en tots els projectes, i Iolanda Bonet de l'ESAIT que ha treballat conjuntament amb l'ESADI. Un record també per a la Maglo Ripoll que va formar part de l'equip, com a mediadora el primer curs, i per a les companyes de l'ESADI de Menorca i Mallorca. Gràcies a les caps del Projecte per donar-nos la confiança per engegar l'ESADI (PAIRE) a Eivissa i Formentera: M. Magdalena Pons, Xisca Solivellas i Margalida Mascaró i també a na Margalida Marí que sempre defensà aquest programa.

No voldria acomiadar-me sense agrair la feina del professorat de les aules d'acollida d'Eivissa i Formentera i recordar els alumnes nouvinguts que hem atès durant aquest tres cursos. Molts ens han sorprès per la seva capacitat i interès per aprendre la llengua i, gràcies a ells i elles, hem après a desfer prejudicis i a defensar una educació inclusiva i intercultural.
Un record també per al CP Can Raspall que ens cedeix l'espai que ocupam, el personal de l'Oficina d'Escolarització, que ens facilita el primer contacte amb les famílies nouvingudes, els assessors del CEP, Lídia Ramon i Joan Buades, amb qui hem coordinat seminaris i jornades de formació, i els professionals de l'EOEP, l'ESEL, l'IEE (Cursos de Català per a Joves nouvinguts), l'OFIM, els Serveis Socials i la Xarxa de Mediadors amb qui hem començat a treballar de manera coordinada.

I no puc oblidar els companys i companyes d'arreu que hem conegut gràcies a la xarxa i que han volgut compartir amb nosaltres els seus recursos i experiències. Els blocs de les aules d'acollida de Lacustària de Llagostera (Núria Font), de L'IES Carles Vallbona de Granollers (Montse Talavera) i l'IES La Serreta de Rubí (Josep Gregori) han estat referents del que ha de ser una aula d'acollida en centres inclusius de primària i secundària.

També agraeix la feina del Portal Espurn@ de qui hem après a fer servir les noves tecnologies a l'aula i la importància de treballar en equip i compartir recursos. Hem tingut la sort de comptar amb la presència en els nostres seminaris de formació de professors que dirigeixen aquest portal, com el Ramon Barlam i la Núria Alart, que encomanen energia i entusiasme per fer cada dia la nostra feina millor.

I agraeix també el suport de l'Artur Vidal, assessor LIC de l'Hospitalet de Llobregat (Bloc Ensenyar llengua a l'alumnat no romànic) amb qui seguiré compartint projectes com aquest Pont de Mar Blava.

https://sites.google.com/site/pontdemarblava/
(Gràcies a la Maite Miró per crear-nos la interfície del web)

Hi ha una llegenda d'origen xinès "La llegenda del fil vermell" que diu:

"Un fil vermell invisible connecta aquells que estan destinats a trobar-se, malgrat el temps, el lloc i les circumstàncies. El fil pot tensar-se, enredar-se, però mai trencar-se".
Ben segur ens retrobam presencialment o en algun altre espai virtual.
Fins aviat!

Material didàctic: TOT UN MÓN

2011-07-10T17:03:00.000+02:00

Adaptació al format multimèdia del material didàctic "Tot un món":

(Clica sobre la imatge per accedir al material)

"Tot un món" aborda els diferents aspectes relacionats amb la nova immigració i les diverses cultures i religions que conviuen a la nostra societat i ho fa des de les experiències personals dels immigrants i de les persones que, en contacte amb ells, treballen des de tots els àmbits de la societat.
Font: www.fundaciobofill.documenta.cat

Jiajia Wang Liu, un exemple de jove nouvinguda emprenedora

2011-07-10T13:59:00.003+02:00

JiaJia Edicions és una editorial que publica llibres i material didàctic perquè els nens xinesos adoptats i tots aquells que estiguin interessats en l’idioma puguin aprendre xinès, dirigida per Jiajia Wang Liu, una jove emprenedora d'origen xinès que va arribar a Catalunya quan tenia 8 anys. Premi emprenedora UPF Emprén 2010-Fundació Banc Sabadell, el seu primer projecte ha estat la Col·lecció "Aprèn Xinès amb *Jia La *Lulu".
Els llibres es poden adquirir a través de la pàgina de Facebook

http://www.jiajiaediciones.com

Primer programa de llengua catalana elaborat d'acord amb el Marc europeu comú.

2011-07-08T15:44:00.000+02:00

La Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya publica el primer programa de llengua catalana elaborat d'acord amb el Marc europeu comú.

El "Programa de llengua catalana de nivell inicial" per a l’ensenyament d’adults és el primer programa d’aquest nivell que s’elabora seguint les orientacions i els criteris proposats pel Consell d’Europa en el Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar (MECR) i es correspon amb el nivell de competència inicial (A1), el més baix dels graus de competència lingüística descrits.
El programa, que s’adreça als professionals de l’ensenyament i la dinamització de la llengua catalana, és de llengua general i permet desenvolupar les capacitats comunicatives de l’aprenent. Els destinataris del nivell inicial d’aprenentatge són persones adultes nouvingudes que, generalment, no parlen ni escriuen cap llengua d'origen romànic.

Més informació:
- Programa de nivell inicial 2011 (PDF)
- Tots els programes
- Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar

Glossari d'Educació Intercultural

2011-07-06T09:08:00.000+02:00

Glosario de Educación Intercultural - Escuelas Interculturales

www.escuelasinterculturales.eu

Tenir clars alguns conceptes, interiorizar significats i rebutjar el que és políticament correcte, però ideològicament incorrecte, és el propòsit d'aquesta guia que ens permetrà reflexionar sobre la diversitat a l'aula i a la societat, a través d'un recorregut per conceptes com drets fonamentals, educació intercultural, plurilingüisme, segones llengües, discriminació, democràcia, identitat, gènere, ciutadania, aules inclusives, entre d'altres.

Veure en línia : Accés al llibre en PDo

Lletres per a Tothom

2011-07-05T08:22:00.002+02:00

La Direcció General per a la Immigració, l'Obra Social "la Caixa" i la Federació d'Associacions Culturals i Educatives de Persones Adultes (FACEPA) de Catalunya promouen "Lletres per a tothom": un programa que té per màxim objectiu promoure l'alfabetització en català de persones adultes d'origen estranger, un programa per a l'alfabetització de les persones immigrades que manifesten dificultats d'expressió escrita i comprensió lectora.
"Lletres per tothom" també ha creat per primera vegada un currículum d'aprenentatge del català adaptat a les necessitats formatives d'aquests alumnes, que inclou l'elaboració de materials pedagògics i la formació del professorat i del voluntariat.

Amb el suport de l'Obra Social "la Caixa" i la Federació d'Associacions Culturals i Educatives de Persones Adultes (FACEPA), s'ha elaborat una Maleta pedagògica amb recursos per a les persones formadores. Un material que consta del següent:

Llibre "Guia d'ús"
Llibre "Mètode d'alfabetització"
Materials

Vegeu, com a mostra, les Fitxes de vocabulari bàsic que s'hi inclouen:

Zoom: Activitat de llengua oral

2011-07-04T23:32:00.000+02:00

Montserrat Bertran, Bloc Paraules, un bloc sobre l'aprenentatge de la llengua

La Lia, la Mei i en Saïd

2011-06-29T15:45:00.001+02:00

El conte La Lia, la Mei i en Saïd ha estat guardonat amb el Premi Junceda 2011 al millor llibre educatiu. Aquesta publicació forma part de la Col·lecció Tu i Jo, Nosaltres del Projecte Educar en la diversitat de l'Associació Punt d'Intercanvi. Es tracta de cinc contes, editats de forma multilingüe en català i castellà, romanès, àrab, xinès, wòlof, quítxua i urdú. La construcció de ciutadania, els sentiments de pèrdua i de por que causa el fet migratori, els prejudicis i els estereotips, la capacitat humana de triar el llenguatge que usem, l'aportació de la diversitat lingüística i cultural són els eixos fonamentals de cadascun dels contes.

Enllaç web a més informació
http://www.itacat.info/2011/06/la-lia-la-mei-i-en-said-de-lassociacio.html

Bon estiu i bona festa!

2011-06-22T08:41:00.003+02:00

http://darabuccatala.wordpress.com/2011/06/20/vacances-descola-i-nit-de-sant-joan-de-lola-casas-il%C2%B7lustrat-per-linhart/

Recull de poemes sobre l'estiu

2011-06-21T11:33:00.000+02:00

Poesia infantil de l'estiu

DiversaCat

2011-06-20T10:15:00.001+02:00

AUB (Amics de la UNESCO de Barcelona) vol promoure que els nois i noies, de totes les procedències i cultures descobreixin per si mateixos la diversitat i que no només l’entenguin i la respectin, sinó que també ens l’expliquin, tots junts, a través del llenguatge audiovisual.

Per això, AUB impulsa la creació de documentals sobre la diversitat cultural per part dels alumnes d’una classe sota la supervisió d’un/a professor/a dels centres educatius al qual se li donarà prèviament una formació adequada. Més informació: DiversaCat

Aquí teniu un dels vídeos Somnis a Metro Fondo de l'Aula d'Acollida de l'IES Ventura Gassol, facilitat pel professor Artur Vidal (Ensenyar llengua a l'alumnat no romànic). Doneu-hi un cop d'ull, només són 12 minuts. Ens ajudarà a entendre la realitat i els somnis que viuen molts dels nostres alumnes nouvinguts.

Memòria activitats ESADI-ESAIT Eivissa, Curs 2010-11

2011-06-18T19:21:00.001+02:00

A final de curs ens toca fer memòria. En aquesta presentació es recullen imatges de les activitats organitzades per l'ESADI-ESAIT aquest curs 2010-11.

Bloc Seminari "De l'aula d'acollida a l'aula ordinària"
Els alumnes nouvinguts del municipi d'Eivissa visiten Dalt Vila i l'Ajuntament
L'alumnat nouvingut visita el Consell Insular i la Creu Roja
II Jornada Escola Inclusiva
I Trobada educativa sobre PLC i inclusió social
Acte reconeixement Programa voluntaris lingüístics

Adaptacions Curriculars No Significatives

2011-06-17T18:57:00.002+02:00

Creada una nova secció al web del Servei d'Atenció a la Diversitat sobre adaptacions curriculars no significatives.

Documents: Orientacions.pdf (2308Kb)

http://atencioaladiversitat.cat/

http://www.caib.es/govern/sac/fitxa.do?estua=216294&lang=ca&codi=873519&coduo=216294

Recull de contes digitals per a l'aula d'acollida

2011-06-10T19:30:00.000+02:00

El Grup de Treball de les tutores d’aula d’acollida de les escoles de Salt durant el curs 2010-2011 ha elaborat aquest recull de contes digitals segons els temes de la programació d’aula d’acollida (A1).

Els podeu trobar en aquest enllaç:

http://blocs.xtec.cat/tutoresaasalt/2011/06/08/recull-de-contes-digitals/

Aquí teniu una part:

CONTES TEMA 5. Estats físics i anímics d'una persona

Publicació: La mirada experta. Ensenyar i aprendre llengües

2011-06-10T18:56:00.000+02:00

Els sis articles d'aquesta publicació intenten donar resposta a aquestes qüestions al voltant de l'ensenayment i aprenentatge de llengües:

• Parlem d’aprendre llengua o d’aprendre llengües?
• Planifiquem i coordinem les llengües que s’ensenyen i que s’aprenen de manera simultània?
• Podem avaluar per aprendre i avaluar per motivar?
• Com desenvolupem la capacitat motivadora de la literatura?
• Què aporta de bo i de dolent Internet a les classes de llengua?
• Quins són els punts forts de les experiències més reeixides d’integració de continguts i llengües?

Descarrega la publicació en aquest enllaç:
http://phobos.xtec.cat/cirel/cirel/docs/publicacions/CIF_llengua1.pdf

Més informació al bloc La mirada experta. Continuació del debat de la Jornada: La mirada experta. Ensenyar i aprendre llengües,1 de juny 2011. Organitzat pel CESIRE CIREL (Centre de suport a la innovació i a la recerca educativa en llengües) i Linguamón-Casa de les llengües:

http://lamiradaexperta.blogspot.com/

L'article de Juli Palou, Educar per al Plurilingüisme, tracta sobre els relats de vida lingüística entesos com a un tipus de text reflexiu, situat en la línia entre el privat i el públic. Aquests relats es presenten com una opció per donar sentit a l’experiència d’aprendre llengües i de promoure la reflexió sobre els canvis en el procés de la identitat. Es mostra el procés d’anàlisi d’un relat de vida lingüística.
La Daniela va néixer a Bolívia i fa dos anys que va arribar a Barcelona. Va escriure el seu relat de vida lingüística mentre cursava 3r de primària. Podem veure el procés d’anàlisi que s’ha seguit per detectar de quina manera aquesta alumna se situa en relació amb les llengües i el seu ús.

Material didàctic adreçat a l’alumnat nouvingut, no alfabetitzat, per a l'aprenentatge de la llengua catalana

2011-06-10T17:46:00.001+02:00

http://www.caib.es/govern/sac/fitxa.do?estua=37&lang=ca&codi=819728&coduo=37

“Som i estam” i “Del món a les Illes” són dos materials per a l'aprenentatge de la llengua catalana, realitzats per Mercè Oliver, pensats per a alumnes nouvinguts d'entre 11 i 16 anys que no han estat alfabetitzats; encara que també pot ser útil per a l'alfabetització de persones adultes.
El nivell de referència per a l'aprenentatge és l'A1 bàsic. Les activitats es presenten en JClic.
Una part molt important del material són les fotografies (de llicència Creative Commons) acompanyades de locucions. Per fer la tria de les imatges s'han tingut en compte la diversitat, la realitat dels adolescents i l'entorn de les illes Balears.
L'alumnat podrà veure les imatges, escoltar com es diuen i gravar la pròpia veu.
Per utilitzar aquest material no es requereix cap coneixement informàtic especial.
L'objectiu de “Som i estam” és treballar l'expressió i la comprensió oral. L'alumnat ha de poder comunicar-se de manera molt senzilla, plantejar i respondre preguntes breus sobre temes familiars o relacionats amb necessitats immediates.

“Del món a les Illes” està pensat per treballar la lectoescriptura a partir de "paraules generadores" (Paul Freire). És interdisciplinar.

Recomanacions d'estiu

2011-06-08T19:34:00.002+02:00

Si voleu preparar feines d'estiu per als vostres alumnes nouvinguts en aquests enllaços trobareu unes recomanacions que us poden ser útils:

http://caire-ef.blogspot.com/2009/06/recomanacions-destiu.html

Document d'orientacions per al professorat, per a l'elaboració d'activitats d'estiu adreçades a reforçar o consolidar la competència comunicativa lingüística i la competència matemàtica de l'alumnat de 1r, 2n i 3r d'ESO.

Orientacions per a les activitats de reforç d'estiu per a l'alumnat de 6è d'educació primària.

A l'estiu també hem de seguir practicant i reforçant el que hem après!

L'endemà: Nou al barri (fills d'immigrants)

2011-06-08T11:59:00.001+02:00

En aquest reportatge de TV3 podeu veure les vivències d'un grup de joves nouvinguts que ens expliquen el seu procés migratori. En Mamadou viu el seu primer any a Catalunya, ple de descobertes i també d'enyorança. Juntament amb les seves experiències, anem coneixent les de cinc nois i noies fills d'immigrants que van arribar fa més temps i, com ell, es van trobar de sobte, sense demanar-ho, en un entorn del tot diferent del que coneixien.

http://www.tv3.cat/videos/3558650/Nou-al-barri

Avaluació alumnat nouvingut

2011-06-07T21:49:00.000+02:00

En aquest enllaços trobareu les orientacions i les proves d'avaluació del nivell de llengua i integració escolar de l'alumnat d'incorporació tardana de l'ESPAI LIC del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Hi trobareu proves de comprensió i expressió oral, interacció oral, aplicació de les habilitats comunicatives, comprensió lectora i expressió escrita. Per avaluar el nivell d'integració hi trobareu unes enquestes per a l'alumnat, el tutor/a de l'aula d'acollida i el tutor/a de l'aula ordinària.

Nit de Sant Joan, la més curta de l'any

2011-06-07T17:29:00.001+02:00

Aquí us recordam una sèrie de recursos per preparar la festa:
Nit de Sant Joan 1
Nit de Sant Joan 2
Sant Joan: foguerons, fameliars, dites i macarrons

MÉS RECURSOS:
http://www.petitaxarxa.cat/santjoan/

CÒMICS: En Pau, l'Arnau i l'Anna
Quina revetlla:

http://www20.gencat.cat/docs/msi-dgac/Revetlles/pdf/comic_2010.pdf

Terra de foc:
http://www20.gencat.cat/docs/msi-dgac/Revetlles/pdf/comic_2010.pdf

Cursos de català d'estiu per a joves nouvinguts

2011-06-06T18:29:00.000+02:00

Us informam que ja està oberta la inscripció dels cursos de català d'estiu per a joves nouvinguts. Més informació a l'Institut d'Estudis Eivissencs (Carrer Pere Francès, 12. Tel. 971 312 775)

Acte lliurament V Premis Espiral Edublogs 2011

2011-06-05T21:38:00.011+02:00

Molts dels blocs premiats en aquesta cinquena edició dels Premis Espiral Edublogs són blocs relacionats amb l'Atenció a la Diversitat (Recursos per a l'educació especial, Aula Oberta IES Sant Pere i Sant Pau) i l'acollida de l'alumnat nouvingut (El Cuc. Aula d'Acollida). Des d'aquí els donam l'enhorabona.

Felicitam també la professora eivissenca Carme Ribas, professora d'anglès del l'IES Quercus de Sant Joan de Vilatorrada, pel 3r Premi aconseguit a la categoria de blocs d'alumnes d'ESO: Quercus in a Digital World.

En aquest acte es presentà i lliurà als assistents el llibre "Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI -Innovación con TIC", una publicació monogràfica, coordinada per Espiral, Educació i Tecnologia i editada per la Fundación Telefónica, en la qual Espiral i Educared han volgut recollir 94 experiències educatives innovadores, de la mà de 112 professionals del món de l'educació, que han acceptat el repte d'explicar-nos les seves vivències en primera persona.Es tracta, per tant, d'un llibre viu, amb un pròleg de Jordi Adell, lluny de teories utòpiques, proper, basat en la realitat quotidiana de les aules que, sense dubte, aporta idees i trenca tòpics i pors en el moment d'animar-se a integrar les tecnologies a la pràctica docent.

Vídeos de la presentació i el lliurament de premis:
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?e7549-a14922
(Intervencions dels premiats)
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?e7549-a14920
(Presentació llibre, Diego Sobrino)
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?e7549-a14921
(Presentació llibre, José Hernàndez)
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?e7549-a14917
(Inauguració i acte sencer)

Obrim les portes de l'aula d'acollida. Escola Lacustària de Llagostera

2011-06-02T19:28:00.000+02:00

L'escola Lacustària de Llagostera és un bon exemple d'escola inclusiva. En aquesta presentació ens expliquen com treballen a l'Aula d'Acollida fent partíceps els alumnes nouvinguts de les activitats de l'aula ordinària i del centre.

http://www.slideshare.net/nfont/obrim-les-portes-de-laula-dacollida

Educar per a la diversitat: família, aula, centre i societat.

2011-06-01T18:03:00.002+02:00

Aquí teniu el powerpoint de la conferència que Isidor Marí va impartir al Servei Educatiu de l'Hospitalet de Llobregat: Educar per a la diversitat: família, aula, centre i societat (Document facilitat per l'assessor LIC Artur Vidal)
Educar per a la diversitat.ppsx: Baixa

En aquesta conferència Isidor Marí va fer referència a l'Estudi Balears GADESO 2007: la gestió de la diversitat al sistema educatiu de les Illes Balears (investigació aplicada a 6 nacionalitats):

Aquí teniu l'esquema de les conclusions pel que fa als centres educatius i les famílies nouvingudes:

Podeu llegir l'estudi complet en aquests enllaços:

Clicau aquí per descarregar la primera part de la investigació
Clicau aquí per descarregar la segona part de la investigació (Dades famílies Eivissa, C.3, pàg. 135)
Clicau aquí per descarregar al tercera part de la investigació

Estratègies de motivació a l'aula de llengües

2011-05-31T20:02:00.001+02:00

Quan mirem d'explicar l'èxit o el fracàs en l'aprenentatge d'una segona llengua o llengua estrangera (L2), tant els professors com els alumnes fan servir la paraula "motivació". I és que la motivació és un dels factors clau d'aprenentatge que determinen l'adquisició satisfactòria d'una L2: proporciona l'empenta primària que cal tenir per emprendre l'aprenentatge de l'L2 i, més endavant, esdevé el motor que manté viu aquest procés llarg i, a vegades, tediós. Sense la motivació necessària, fins i tot les persones amb les capacitats més impressionants es veuen incapaces d'assolir objectius a llarg termini. Aquesta obra adopta un enfocament pràctic per a la docència de les estratègies de motivació a l'aula de llengües i forneix al docent 35 d'questes estratègies que podrà posar en pràctica amb els seus estudiants de llengua. Aquesta obra ha estat promoguda per la Càtedra de Multilingüisme Linguamón-UOC;[Editorial UOC]

http://www.uoc.edu/portal/catala/catedra_multilinguisme/documentacio/publicacions/list.html

Accedeix a part del contingut del llibre a través de Google llibres: Estratègies de motivació a l'aula de llengües

Aquí teniu aquesta graella extreta del llibre que ens pot ajudar a reflexionar sobre la nostra pràctica docent:

Recurs JClic per treballar l'ortografia i la gramàtica de la llengua catalana

2011-05-31T11:00:00.000+02:00

zonaClic - activitats - Ortografia i gramàtica catalana

Recital Poètica Intercultural

2011-05-30T16:41:00.002+02:00

El proper dimecres, 1 de juny, a les 19 h., tendrà lloc al teatre de l'Espai Cultural can Ventosa de Vila la lectura de poemes del recull "Poètica Intercultural".
Els lectors i lectores seran alumnes adolescents i adults de tots els nivells, d'instituts de secundària, escoles d'adults, voluntaris per la llengua, etc. provinents de molts països diferents. Molts poetes que hi han participat hi seran presents, els podreu conèixer i parlar amb ells i elles.
A més, enguany tenim la sort de comptar amb els alumnes de l'IES Sa Blanca Dona, dirigits pel professor Honorat Trenco, que interpretaran la rondalla "Es sac d'en Labranya" de Joan Castelló Guasch. És un acte obert a tot el públic.

Igual...Què? Còmic i altres recursos per treballar sobre la Igualtat de gènere

2011-05-30T10:04:00.028+02:00

http://www.mueveteporlaigualdad.org/docs/COMIC.pdf

Mou-te per la Igualtat.És de justícia

Més recursos per treballar sobre la Igualtat de Gènere i els Drets de la Dona:
- Vídeo Oxfam Dia Internacional Dona Treballadora:

http://www.youtube.com/watch?v=2x5OpGkXvRY&feature=player_embedded

- Miniwebquest Dia de la Dona Projecte Espurn@ (Montserrat Vert):
http://www.xtec.cat/~mvert2/espurna/dona/indexd.htm

- La lluita pel vot de la dona (Kampus Projecte Espurn@):

http://www.espurna.cat/kampus/file.php/1/Worksheets/sufragistes/LA_LLUITA_PEL_VOT_DE_LA_DONA.pdf

- Els Drets de la dona: el sufragi universal:

http://fete.ugt.org/baleares/publica/elsdretsdeladona.pdf

- La conquesta dels Drets de les dones: http://www.octaedro.com/pdf/85233.pdf

- Dia internacional de la Dona a l’escola:

http://www.xtec.cat/innovacio/coeducacio/8marc/index.htm

- Educant en Igualtat:

http://www.educandoenigualdad.com/spip.php?page=catala&lang=ca

- Convenció sobre l’eliminació de totes les formes de discriminació contra la dona: http://w3.bcn.es/fitxers/dretscivils/dretsdonav02.376.pdf

- Nushu: la llengua que només conexien les dones (Revista Eureka):
http://www.portaleureka.com/revista/portada-revista/72-nushu-llengua-dones

- La llengua de les dones xineses (Diari de Balears):

http://dbalears.cat/arxiu/pdf/841/21

- Qiū Jǐn: http://ca.wikipedia.org/wiki/Qiu_Jin
- Ser dona a la Xina: http://bibarnabloc.cat/?p=8900

Aplicacions 2.0 en Educació

2011-05-29T18:10:00.000+02:00

https://sites.google.com/a/xtec.cat/recursosescola/

En aquesta pàgina web trobareu recursos TIC per treballar amb les noves tecnologies a l'aula. Doneu-hi un cop d'ull, us agradarà!

Comprensió lectora: El Nushu

2011-05-29T10:14:00.002+02:00

Descarregueu la fitxa de comprensió lectora en aquest enllaç:

http://www.box.net/shared/70kdvd3t4s

En aquest enllaç teniu al presentació en xinès i català (traduïda al xinès per Mengdie Xu, alumna de 4t d'ESO de l'IES Isidor Macabich):
http://www.slideshare.net/Arnaucerda/el-nushu-8307808

Més informació sobre el Nushu:

Nushu: la llengua que només conexien les dones (Revista Eureka): http://www.portaleureka.com/revista/portada-revista/72-nushu-llengua-dones
La llengua de les dones xineses (Diari de Balears): http://dbalears.cat/arxiu/pdf/841/21

Eivissa crema

2011-05-27T14:49:00.012+02:00

L'incendi de la Serra de Morna al municipi de Sant Joan és el pitjor que s'ha produït mai a Eivissa. Tots encara recordam el que es va produir també en aquest municipi a Benirràs l'agost passat. Tots dos són incendis provocats per negligències i amb unes conseqüències terribles.

Aquest any 2011, declarat Any Internacional dels Boscos, aprenguem a tenir-ne cura perquè no torni a passar.

Situació de l'incendi a Eivissa

Recursos per treballar la notícia a l'aula:

- Llegiu la notícia: Eivissa entre les flames del foc més gros de l'illa (Vilaweb)

http://www.vilaweb.cat/noticia/3891730/20110527/eivissa-flames-foc-gros-lilla.html

- Vídeo Eivissa es Crema (Adrian Pedreira Ferrer, Facebook):
http://www.youtube.com/watch?v=PPF4UK2wZzw

- Consells en cas d'incendi forestal:

(Fes un clic sobre les imatges per poder llegir els consells)

tríptic 1 (format JPG)
tríptic 2 (format JPG)

- El programa "Méteo K" descobreix quins factors provoquen els incendis i les mesures que es prenen per prevenir-los:

- Incendis Forestals (1r ESO):

http://www.caib.es/sacmicrofront/archivopub.do?ctrl=MCRST1365ZI97603&id=97603

- 2011 Any Internacional dels Boscos:

Treballem els Drets Humans

2011-05-26T12:54:00.000+02:00

Aquí teniu un recull d'activitats que us poden servir per fer adaptacions del currículum de les àrees d'Educació per a la ciutadania i Ètica per treballar amb alumnat nouvingut.

Els alumnes de l'aula d'acollida de l'IES Quartó de Portmany es presenten

2011-05-24T07:22:00.014+02:00

Aquí teniu els vídeos del Kim J. Ortega de Filipines i del Jaume Wang de la Xina. Fa pocs mesos que han arribat a Eivissa, acaben de fer el Curs Intensiu de català oral (Nivell A1), impartit per l'ESADI (PAIRE), i volen mostrar-vos el seu progrés. També podeu veure una entrevista a dos companys seus de l'aula d'acollida, la Rkia i l'Assad del Marroc. Esperen que us agradi i els ajudeu a aprendre la llengua parlant-los en català!

El Kim els primers dies:

El Kim en acabar el curs:

El Jaume els primers dies:

El Jaume en acabar el curs:

La Rkia

L'Assad

Guia didàctica per a la utilització de les làmines "Vivim junts"

2011-05-23T22:19:00.001+02:00

Làmines sobre activitats quotidianes i guia didàctica

Es pot consultar, al web Llengua catalana, la guia didàctica per a la utilització de les làmines Vivim junts, col·lecció de materials amb què la Direcció General de Política Lingüística i la Direcció General per a la Immigració de la Generalitat de Catalunya promocionen l’ús de la llengua catalana entre la població immigrada. La guia s’estructura entorn de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes indicades per fer acolliment lingüístic i nivell bàsic.
http://www.gencat.cat/llengua/vivimjunts

Us podeu descarregar les làmines i la guia didàctica per facilitar-ne la utilització a l'aula en aquests enllaços:

Guia didàctica per a la utilització de les làmines "Vivim junts"
23. Els regals
22. Paisatge i clima
21. Els viatges
20. Les institucions
19. Les vacances
18. Trobar feina
17. Parar taula
16. Malalties
15. Casa meva
14. Conversa telefònica
13. Les disfresses
12. Les festes de Nadal
11. Llocs i transports
10. Casa i entorn
9. Estudis
8. Feines
7. Anem a comprar
6. Salut
5. Els mesos i les estacions, els dies, les dates assenyalades...
4. Família
3. Al bar i al restaurant
2. Activitats quotidianes
1. Ens presentem

22M: Eleccions i acampades

2011-05-22T13:18:00.013+02:00

Aquest diumenge hi ha eleccions municipals a tot l’estat i autonòmiques en algunes comunitats autònomes. Cal triar qui volem que governi les nostres ciutats, pobles i comunitat els propers quatre anys.

Vegeu l'activitat 22M que es proposa des del portal Kampus Espurn@ per treballar a l'aula:
https://sites.google.com/site/lanoticiadelasetmana/

Aquestes eleccions estan sent una mica especials. Durant tota la setmana, a les principals ciutats de l'estat espanyol s'estan fent acampades. La gent s'hi reuneix i s'hi queda a dormir. Diuen que estan indignats perquè creuen que els polítics i els banquers són els culpables de la crisi econòmica i que no fan prou per arreglar-la. També demanen que la gent pugui participar més en les decisions polítiques. Es queixen, a més, que encara que visquem en una democràcia, els ciutadans no poden participar gaire en les decisions, per això demanen una "democràcia real, ja!".
Convocats a través de les xarxes socials, milers de ciutadans "indignats" es manifesten pacíficament acampant a les places de moltes ciutats de l'estat (Plaza del Sol a Madrid o Plaça Catalunya a Barcelona). Vegeu aquests vídeos del programa Info K, infomatiu adreçat als joves, on s'expliquen aquestes notícies i poden servir per treballar a l'aula: http://www.tv3.cat/3alacarta/videos/3533393

Info K http://www.tv3.cat/videos/3538252/Eleccions-i-acampades

Les mostres de suport a aquestes acampades ja s'estan estenen arreu del món. Vegeu aquest mapa: http://www.thetechnoant.info/campmap/

Bloc Seminari PALIC Menorca

2011-05-19T13:36:00.000+02:00

Seminari de formació del CEP de Menorca que pretén aprofundir en la millora de les aules d'acollida i en la didàctica de la llengua catalana com a L2. Tots els documents, les actes, les activitats, etc, elaborats per al seminari, es posen a l'abast de tothom a través d'aquest bloc perquè qui vulgui el pugui consultar i aprofitar per a la docència: SEMINARI PALIC MENORCA

Joc de l'Oca

2011-05-18T15:06:00.004+02:00

Repassem el vocabulari i la conjugació verbal de la llengua catalana amb aquest Joc de l'Oca per internet que forma part de les activitats col·laboratives del Projecte Voltem pel Món dels alumnes de l'aula d'acollida de l'IES Ernest Lluch de Barcelona.

http://aulaacollidavoltem1.blogspot.com/

Voltem pel món

Els Drets de l'Infant des de la Interculturalitat

2011-05-17T19:30:00.000+02:00

GUIA EDUCATIVA. Els Drets de l’Infant des de la interculturalitat
Autor: Federació Catalana de l’Esplai
Any: 2009

Aquest material pretén donar suport a tots els educadors i educadores que s’hi apropin. És una eina per a la educació en el lleure dels infants i joves que té per objectiu principal fomentar el treball intercultural, potenciar les competències bàsiques de cada infant i jove, i conèixer els Drets de l’Infant a partir de la realització d’activitats variades.

Més informació: Senderi. Educació en valors

Descarregueu-vos la guia en aquest enllaç:
http://www.esplai.org/federacio/documents/GuiaDUDI2009.pdf

Blogs d'Educació

2011-05-14T19:51:00.000+02:00

Blogs d'Educació és un agregador de blocs educatius d'Infantil, Primària, Secundària i Batxillerat en català i en castellà. Si teniu un bloc d'aula i el voleu afegir a aquest recull, heu d'enviar l'adreça a blogseducacio@gmail.com.
El CAIRE-EF ja hi és.

Estratègies i metodologia per desenvolupar la competència lingüística i l'aprenentatge de l'alumnat nouvingut a l'aula ordinària

2011-05-14T10:12:00.000+02:00

Coordinació LIC L'Hospitalet

Catàleg de prejudicis sobre la immigració

2011-05-14T10:09:00.000+02:00

El bloc Cuaderno Intercultural ens dóna a conèixer el vídeo Catálogo de prejuicios sobre la inmigración. Aquest vídeo d'animació stop-motion i imatge real, produït per l'Oficina de Derechos Sociales (ODS) de Sevilla, recull els estereotips més freqüents sobre la inmigració i l'explicació de diversos experts que els desmunten.

Polseres vermelles, un bon recurs educatiu

2011-05-11T13:55:00.001+02:00

La sèrie de Tv3 Polseres vermelles pot ser un bon recurs per fer servir a l'aula. Amb el Diari ARA es poden aconseguir els capítols en DVD de la 1a temporada, que s'ha emès amb un gran èxit entre els adolescents.

“Polseres Vermelles” és una sèrie de 13 capítols, creada per Albert Espinosa, que retrata amb humor i tendresa el dia a dia d’un grup de nens en un hospital infantil. A diferència d’altres sèries de ficció ambientades en un hospital, a "Polseres vermelles" els metges cedeixen tot el protagonisme als pacients, en aquest cas, cinc nois i una noia d'entre 8 i 17 anys que coincideixen en un hospital a causa de diverses malalties. Sense defugir les circumstàncies especials en què es troben, la història d’aquests sis nens i adolescents mostra les vivències i situacions pròpies dels nois i noies de la seva edat, però amb la diferència que el seu món és un hospital, i això fa que ho visquin tot amb una gran intensitat.

Karaoke de la cançó sintonia de la sèrie "Sense Tu"
Bloc de la sèrie

treballem la literatura catalana amb alumnat nouvingut a l'aula ordinària des d'una perspectiva multicultural

2011-05-10T09:50:00.003+02:00

La finalitat d’aquest projecte de Montserrat Cornelles i Pujol és poder oferir als professors de Llengua i Literatura Catalanes materials apropiats per als alumnes nouvinguts de 3r i 4t d’ESO quan es treballa la part del currículum corresponent a la Història de la Literatura, de manera que aquests alumnes sentin que s’ha adaptat un material a les seves circumstàncies personals però que van seguint els mateixos continguts que adquireixen els seus companys.
Naturalment, aquests materials podran ser utilitzats també a l’aula d’acollida amb alumnes que ja hagin adquirit un mínim grau de competència lingüística. Podran ser útils, també, en el cas d’haver d’adaptar el currículum (ACI) per a alumnes que presenten dificultats d’aprenentatge.

La segona part de cadascuna de les Unitats Didàctiques està dedicada a la Multiculturalitat i està concebuda per a ser treballada amb tot el grup-classe.
http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200809/memories/1945m.pdf

Aquests blocs també us poden ser útils per treballar la literatura catalana:
Viu la literatura catalana
Les Tic a l'aula: literatura catalana

II Premi d'Innovació Educativa APREP

2011-05-08T14:07:00.000+02:00

L'APREP ens recorda que aquest proper divendres, 13 de maig de 2011, és la data límit per al lliurament de treballs per al II Premi d'Innovació Educativa APREP.
Aquí podeu consultar les bases del Premi. No ho dubteu, i si heu fet una bona feina, presentau-la al Premi: és hora que els esforços per una educació millor siguin reconeguts!

L'APREP espera amb il·lusió poder donar l'oportunitat del reconeixement merescut a les bones feines que es fan als nostres centres educatius.
A què estau esperant? Teniu aquesta setmaneta per acabar de fer els darrers preparatius i tenir-ho llest per divendres.

9 de maig, Dia d'Europa: Material didàctic

2011-05-08T09:12:00.005+02:00

La Diada d’Europa és commemora el dia 9 de maig en record a la declaració realitzada per l’aleshores Ministre francès d’Afers Exteriors Robert Schuman a París el dia 9 de maig de 1950, mitjançant la qual es donà el tret de partida a la creació de la Comunitat Europea del Carbó i de l’Acer (CECA).
La data fou establerta pel Consell de la Unió Europea en el Consell Europeu, realitzat els dies 28 i 29 de juny a la ciutat italiana de Milà, l’any en el qual es commemorava el centenari del naixement de Robert Schuman, que juntament amb Jean Monnet, Konrad Adenauer i Alcide De Gasperi són considerats els pares de l’Europa Comunitària.
El 9 de maig s’ha convertit en el símbol europeu que, juntament amb l’euro, la bandera europea i l’himne europeu, identifiquen l’entitat política de la Unió Europea.

(Informació extreta del Portal de l'educació intercultural, Aulaintercultural)

MATERIALS PER TREBALLAR A L’AULA (Tríptic)

Europa a l’escola. Material didàctic per a secundària

Europa en 6 paraules Cartell editat pel Departament d’Educació i l’Oficina del Parlament Europeu a Barcelona.
Carta dels Drets Fonamentals de la Unió Europea

Comissió europea: la EU a Catalunya i les Illes Balears

El català a Europa

El català és reconegut com a llengua de comunicació amb els ciutadans per les principals institucions i organismes de la Unió Europea. Això vol dir que qualsevol ciutadà pot adreçar-se en català, per escrit, a la Comissió Europea, al Parlament Europeu, al Consell, al Defensor del Poble Europeu o al Comitè de les Regions, i que té dret a rebre una resposta en la seva llengua. També es tradueixen al català algunes publicacions i documents oficials de la UE.

Fer un bloc d'aula té premi

2011-05-07T16:29:00.000+02:00

Cada vegada són més els professors que fan servir un bloc com a recurs educatiu. Els centres d'Eivissa no es queden enrere i la seva feina és reconeguda. En la 5a edició del Premi Espiral Edublogs 2011 dos dels blocs presentats d'Eivissa han quedat finalistes. Des d'aquí els felicitam i els desitjam sort per a la final.

UECP IES Santa Maria

Bloc d'aula 4t B de Primària del CEIP Guillem de Montgrí

Els alumnes nouvinguts de l'aula d'acollida de l'IES la Serreta de Rubí treballen la notícia de la mort de Bin Laden

2011-05-07T10:12:00.002+02:00

Bin Laden, mort en una operació dels EUA al Pakistan

Bin Laden, mort en una operació dels EUA al Pakistan

بن لادن ,قتل في عملية عسكرية أمريكية في باكستان

Osama Bin Laden ha mort. El president dels Estats Units, Barack Obama, ha anunciat aquesta matinada (hora a Catalunya) la mort del terrorista més buscat del món. En una compareixença a la Casa Blanca el mandatari nord-americà ha confirmat que ha estat una operació de la CIA, ordenada i supervisada per ell mateix, la que ha acabat amb la mort de l'home a qui es considera el primer responsable dels atemptats contra el World Trade Center a Nova York, l'11 de setembre de 2001 i que va causar la mort de més de 3.000 persones. Ara, 10 anys després, Bin Laden ha estat mort per forces nord-americanes i el seu cadàver, segons ha confirmat també el president Obama, es troba en poder dels Estats Units. Hores després el mateix Govern ha anunciat que el cos ha estat llençat al mar, tot i que no s'ha donat més explicacions al respecte.

Feu clic al Podcast i escoltareu el text i les preguntes de comprensió:

A. Preguntes:
1. Qui ha confirmat la mort del terrorista més buscat del món?
2. Busca la data de naixement de Bin Laden a Wikipèdia.
3. De quins atemptats va ser responsable Bin Laden?
4. On es troba el cadàver del terrorista?
5. Per què ha estat llençat al mar el seu cos?
6. Què opines sobre aquest personatge?
7. Quants de temps portaven buscant-lo?

B. Conjuga el present , el pretèrit imperfet i el futur simple dels verbs següents:

Morir, llençar, trobar

Si teniu cap mena de dubte o problema amb els verbs, entreu al lloc web :

http://www.verbscatalans.com/

Més informació: http://aulaacollidaieslaserreta.blogspot.com/

Mesures adreçades als alumnes d’incorporació tardana al sistema educatiu que recull el nou Decret d'Atenció a la Diversitat

2011-05-05T14:31:00.004+02:00

Què diu el nou Decret d'Atenció a la Diversitat sobre l'Alumnat d'Incorporació Tardana?

Article 14 (Capítol III)
Mesures adreçades als alumnes d’incorporació tardana al sistema educatiu

1. S’entén per alumne d’incorporació tardana el que:
a) Procedeix d’altres països i s’incorpora al sistema educatiu de les Illes Balears.
b) Procedeix d’altres comunitats autònomes i desconeix la llengua catalana.

2. Els centres han d’adoptar mesures d’acolliment i d’adaptació per als alumnes que s’incorporin en qualsevol moment a qualsevol etapa educativa, obligatòria i no obligatòria, per tal que assoleixin tan aviat com sigui possible la competència lingüística que els permeti aprofitar el currículum propi del curs al qual estan adscrits.

3. La Direcció General d’Innovació i Formació del Professorat ha de promoure el disseny d’actuacions per atendre els alumnes d’incorporació tardana en qualsevol de les etapes obligatòries i no obligatòries, amb la finalitat que aquests alumnes puguin assolir els objectius de les diferents àrees o matèries sense els impediments ocasionats pel desconeixement de les llengües d’aprenentatge.
Igualment, aquestes actuacions han d’incloure el coneixement de les característiques culturals, lingüístiques i històriques de les Illes Balears.

4. L’atenció als alumnes d’incorporació tardana s’ha de dur a terme sempre dins el grup de referència. Quan de manera excepcional això no sigui possible, les mesures que s’estableixin tindran una durada limitada en el temps i serà indispensable fer un tractament globalitzat de les àrees o matèries.

5. Les mesures d’atenció específica per als alumnes d’incorporació tardana han de tenir en compte les circumstàncies personals que han originat aquesta situació, les dificultats que comporta la incorporació al context social, cultural i escolar de la societat d’acolliment, i la repercussió que se’n deriva per al desenvolupament personal i l’aprenentatge.

Article 24 (Capítol V)
Escolarització d’alumnes d’incorporació tardana

1. L’escolarització dels alumnes que s’incorporen tardanament al sistema educatiu s’ha de fer atenent les circumstàncies, els coneixements, l’edat i l’historial acadèmic d’aquests.

2. D’acord amb l’article 16.5 del Decret 72/2008, de 27 de juny, pel qual s’estableix el currículum de l’educació primària a les Illes Balears, els alumnes de segon i tercer cicle que presentin un desfasament en el nivell de competència curricular de més d’un cicle poden ser escolaritzats en un curs inferior al que els correspondria per edat, sempre que aquesta mesura els permeti completar l’etapa en els límits d’edat establerts amb caràcter general.

3. D’acord amb l’article 17.6 del Decret 73/2008, de 27 de juny, pel qual s’estableix el currículum de l’educació secundària obligatòria a les Illes Balears, els alumnes d’incorporació tardana que presentin un desfasament en el nivell de competència curricular de dos o més anys poden ser escolaritzats un o dos cursos per davall el que els correspondria per edat, sempre que aquesta mesura els permeti completar l’etapa en els límits d’edat establerts amb caràcter general.

4. La decisió respecte del curs en què s’han d’escolaritzar aquests alumnes correspon al Servei d’Escolarització, Informació, Títols i Convalidacions amb la intervenció prèvia del Servei Educatiu de Mediació l’aplicació del protocol d’intervenció acordat amb altres administracions implicades.

Vegeu altres punts del decret que també fan referència a l'AIT:

Article 11 (Capítol III) Adaptacions curriculars significatives

4. A l’educació bàsica també es poden aplicar adaptacions curriculars significatives, de manera temporal, als alumnes d’incorporació tardana en el cas que desconeguin les dues llengües oficials, i/o als alumnes amb un desfasament curricular de dos cursos o més i un nivell de competència que no els permeti assolir els objectius de l’etapa. Aquestes adaptacions els han de permetre accedir al currículum.

5. (...) En el cas d’alumnes d’incorporació tardana, la decisió d’aplicar una ACS s’ha de basar en l’avaluació inicial. En aquest darrer cas, l’ACS ha de tenir una durada limitada.

Més informació: Decret pel qual es regula l'atenció a la diversitat i l'orientació educativa als centres educatius no universitaris sostinguts amb fons públics.

http://boib.caib.es/pdf/2011067/mp7.pdf

Pendent de nova publicació al BOIB amb la correcció d'errades!

Acte de reconeixement al Programa de Padrins lingüístics

2011-05-04T14:09:00.000+02:00

Un curs més, el Servei d'Ensenyament del Català reconeix la tasca del voluntaris i padrins lingüístics dels instituts de secundària d'Eivissa. Avui al Consell d'Eivissa s'ha dut a terme aquest acte. Aquí en teniu unes imatges.

Atenció a la Diversitat, Illes Balears: Portal d'informació i recursos

2011-05-04T09:50:00.002+02:00

http://www.atencioaladiversitat.cat/

Tradukka: traductor en línia i en temps real

2011-05-03T15:57:00.000+02:00

Aquesta aplicació permet fer traduccions en temps real. És veritablement curiós veure com a mesura que anem escrivint en una de les caixes de text el programa, si no hem indicat en quina llengua escriurem, detecta la llengua que fem servir. Simultàniament a l'escriptura, l'aplicació va proposant una traducció a la llengua que hàgim determinat a l'altra caixa de text. Les llengües amb què treballa Tradukka són moltes: àrab, búlgar, català, xinès, alemany, francès, italià, japonès, portuguès, romanès, polonès, etc.

Una bona eina per fer servir amb l'alumnat nouvingut.

http://tradukka.com/ca

Jia Jia Wang Liu, un esperit emprenedor

2011-05-02T17:42:00.001+02:00

La Jia Jia Wang Liu és la creadora d’un projecte editorial anomenat Estudia chino con Jia La Lulu, que té com a objectiu ensenyar xinès als nens. Ha rebut el premi UPF Emprèn, que donen cada any la Universitat Pompeu Fabra i la Fundació Banc Sabadell a joves inventors de projectes empresarials.

Aquí teniu una entrevista que li fan alumnes de l'INS Serrallarga (Blanes) per a la revista digital del centre La Puça (PUblicació amb traÇA). La Jia Jia Wang Liu va cursar els estudis de secundària en aquest centre.

En aquest enllaç podeu llegir l'entrevista:

http://revistaserrallarga.blogspot.com/2011/05/jia-jia-wang-liu-un-esperit-emprenedor.html

Conferència: La Secció Filològica: un centenari que mira al futur, a càrrec d'Isidor Marí

2011-05-01T23:41:00.000+02:00

L’Institut d’Estudis Eivissencs, entitat adscrita a l’Institut d’Estudis Catalans, oferirà el proper dimarts 3 de maig, a les 19 hores, la conferència La Secció Filològica: un centenari que mira al futur, a càrrec del Sr. Isidor Marí, president de la Secció Filològica de l’IEC.
Aquesta conferència s’inscriu en les celebracions 2011, l’any de la paraula viva, una de les convocatòries destacades entre els actes commemoratius del centenari d’aquesta secció de l’Institut d’Estudis Catalans, amb les quals es vol reconèixer l’aportació dels seus primers membres a la normalització i la consolidació de la llengua catalana al llarg del segle XX i reafirmar la plena vigència del català en tots els àmbits del coneixement.
La Secció Filològica, juntament amb la Institució de les Lletres Catalanes, convoquen tota la societat (mitjans de comunicació, escriptors i professionals de la paraula, docents, entitats culturals, el món empresarial i tots els usuaris de la llengua) a promoure al llarg d’aquest any tot tipus d’iniciatives que contribueixin a descobrir, compartir, exercitar i celebrar la vitalitat, la creativitat expressiva i el dinamisme innovador de la llengua catalana.
Quan: dimarts 3 de maig, a les 19 hores
On: Sala de Cultura "Sa Nostra"

El continent africà

2011-05-01T23:23:00.005+02:00

El pròxim 25 de maig es commemora el Dia d'Àfrica i aquest mes el Projecte Espurn@ ens proposa estudiar el continent africà. Un continent molt ric en recursos naturals, però pràcticament tots explotats per occident. Podreu estudiar, entre d'altres aspectes, quins són aquests recursos, l'art... i ens convida des dels diferents portals a reflexionar i debatre sobre la vida a l'Àfrica.

Al Kampus proposen, entre altres activitats, aquesta fitxa per fer:

ÀFRICA: LLUM, COLOR, MÚSICA, DANSA, ART , LLENGÜES I LITERATURA

Podreu conèixer personatges com Mama Àfrica, marginada durant molts anys pel règim racista sud-africà, sempre compromesa amb la lluita pels drets civils i contra el racisme, o Mefe, una rapera de Guinea Equatorial.

WebQuest basada en el llibre De Nador a Vic de Laila Karrouch.

Ets capaç de completar correctament tot el mapa d'Àfrica i demostrar que no és un continent oblidat?

Prova-ho amb aquest joc: http://www.justiciaipau.org/africa.swf

Al portal Kitxalla hi trobareu la mini-webquest: Àfrica

A més de les activitats relacionades amb el continent africà, al portal Kalidascopi ens proposen aquesta Cacera de Tresor que ens fa pensar sobre què es fa amb les sobres del menjar dels restaurants de menjar ràpid ("fast food"): Cacera Chicken

També ens proposen reflexionar mitjançant dites com aquesta: “Em queixava perquè no podia comprar-me sabates, fins que vaig conèixer a un home que no tenia peus” (Proverbi Àrab)

http://www.espurna.cat/kalidoscopi/file.php/1/CURS_2010_2011/dita/Cita_8.pdf

Entreu als diferents portals i doneu-hi un cop d'ull, segur que trobareu alguna proposta interessant per portar a l'aula.

Més recursos sobre el continent africà en aquests enllaços:
http://caire-ef.blogspot.com/2009/05/dia-dafrica.html
http://caire-ef.blogspot.com/2010/05/dia-dafrica.html

Alfabet Barça 2011

2011-04-30T00:32:00.001+02:00

Material per a l'alfabetització, elaborat per Montse Talavera, tutora d'acollida de l'IES Carles Vallbona:

http://blocs.xtec.cat/acollidavallbona/

Ben segur que agradarà als aficionats al futbol, seguidors del Barça.

Directori de recursos contra la discriminació, el racisme i la xenofòbia

2011-04-28T14:18:00.000+02:00

El portal "Barcelona contra el racisme" és un directori de recursos especialitzats en la lluita contra la discriminació, el racisme i la xenofòbia per a professionals i organitzacions del camp educatiu, social i acadèmic.

El cercador de materials didàctics inclou 225 ressenyes de materials d’educació contra el racisme, classificats per: a qui van adreçats, temàtica i idioma.

Els continguts del portal estan gestionats pel Centre UNESCO a Catalunya (Unescocat).

http://www.barcelonacontraelracisme.cat/web/home.php

Entre d'altres, ho podeu trobar recursos tan interessants com aquests:

immigracio i escola www.edualter.org

A mida, Materials d’educació en valors per a fer de tutor/a a l’ESO:
http://www.senderi.org/images/inici.pdf
www.senderi.org

Alteris www.alteris.org

CinEscola. The immigrat. L'emigració segons Chaplin. Emília Viladoms i Ramon Breu.

www.cinescola.info

Antònia Font: Me sobren paraules

2011-04-27T09:30:00.071+02:00

La música sovint és un bon recurs per fer servir a l'aula. El grup mallorquí Antònia Font ha tret un nou CD anomenat Lamparetes. Aquí teniu el karaoke que hem preparat d'una de les seves cançons: Me sobren paraules.

(Fotos cares lluna de Francisco Blanco: http://franciscoblanco-art.blogspot.com/2011/03/luna-llena-del-19-de-marzo.html)

Fitxa per fer a partir del vídeo de la cançó:

Juguem amb les paraules

Exemple de núvol de paraules amb les paraules de la cançó, creat amb wordle (http://www.wordle.net/):

Els nostres personatges mitològics

2011-04-27T00:54:00.000+02:00

http://www.eivissa.es/portal/images/stories/pdf/personatgesmitologics.pdf

Feliç Sant Jordi!

2011-04-23T09:45:00.002+02:00

Poesia per Sant Jordi 2011

BLOC: Poesia infantil i juvenil

Homologació i convalidació d'estudis de sistemes educatius estrangers als seus equivalents espanyols d'educació no universitària

2011-04-21T12:44:00.003+02:00

http://www1.educacion.gob.es/educacion/sistema-educativo/convalidaciones.html

Títols espanyols d'educació no universitària als quals poden homologar-se els títols estrangers:

http://www.educacion.gob.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=122&area=titulos

Els alumnes provinents d’un sistema educatiu estranger que volen incorporar-se a un dels cursos d’educació primària o secundària obligatòria (6-16 anys) no han de fer cap tràmit de convalidació d’estudis.

Per cursar estudis postobligatoris a Espanya és necessari que la persona tingui homologats o convalidats (segons el cas) els títols que permeten accedir-hi.

Per accedir al batxillerat o als cicles formatius de grau mitjà cal el graduat escolar en educació secundària obligatòria, i per accedir a la universitat cal l’homologació del batxillerat.

Homologació: És el reconeixement del grau acadèmic corresponent. Habilita per continuar estudis d’un altre nivell educatiu espanyol i implica el reconeixement dels efectes professionals inherents al títol espanyol de referència, en tot el territori nacional.
Convalidació: És el reconeixement oficial d’estudis estrangers, respecte a estudis espanyols, a l’efecte de continuar els estudis en un centre docent espanyol i obtenir la titulació.

Si es tenen estudis inacabats, el procés que cal seguir és el de convalidació d’estudis en un centre docent espanyol on es cursin els mateixos estudis o equivalents, amb la finalitat d’acabar-los. Si els estudis són universitaris, la sol·licitud de convalidació es tramita a través de la universitat on la persona interessada vol continuar els estudis.

Quina documentació cal presentar?

A títol orientatiu, la documentació que cal presentar per homologar estudis no universitaris és la següent:

Document acreditatiu de la nacionalitat del sol·licitant (passaport, NIE o DNI).
Títol o diploma oficial dels estudis que s’han d’homologar.
Certificat acadèmic dels cursos superats amb les assignatures cursades i les qualificacions obtingudes:

Si se sol·licita per a segon de batxillerat, s’han de presentar els tres últims cursos.
Si se sol·licita per a primer de batxillerat, s’han de presentar els dos últims cursos.
Si se sol·licita per a quart d’ESO, s’ha de presentar l’últim curs.

En el cas dels països pertanyents al Conveni Andrés Bello (Bolívia, Colòmbia, Xile, Cuba, Equador, Panamà, Paraguai i Veneçuela), no cal aportar certificat de notes. N’hi ha prou amb presentar el títol original legalitzat.
Els documents presentats han de ser oficials i, si escau, han d’estar degudament legalitzats i traduïts mitjançant un traductor jurat.
Cal presentar una fotocòpia dels documents originals perquè siguin confrontats o compulsats. En l’expedient d’homologació que es presenti hi ha de constar la documentació fotocopiada. Mai no s’han de lliurar els originals.
També s’ha de lliurar:

La sol·licitud d’homologació.
El pagament de la taxa corresponent, excepte en el cas d’homologació del títol de Graduat en Educació Secundària, que és gratuït.

Nota: per homologar ensenyaments de formació professional o de règim especial, heu de demanar informació complementària.
Legalització i traducció dels documents:

Tots els documents que es presentin han de ser oficials i haver estat expedits per les autoritats competents d’acord amb l’ordenament jurídic del país en qüestió.
(Informació extreta de Educació i Nova Ciutadania)

Textos de Lectura Fàcil: Declaració Universal dels Drets Humans

2011-04-20T17:01:00.002+02:00

http://w3.bcn.es/fitxers/dretscivils/annexe31.dretshumanslecturafacil2.477.pdf
http://www.lecturafacil.net/file-storage/view/bones-practiques-docs-informatius/2009_Drets_Civils_Bcn_DeclaracioDretsHumans_LF.pdf

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pdf/docs/dudh-senzilla-cat.pdf

Que són les mini-webquests?

2011-04-19T21:36:00.000+02:00

En aquest enllaç trobaràs més informació i diferents propostes de miniwebquests preparades per la Montserrat Vert per treballar temes tan diversos com la tolerància, els drets humans, la pau i els conflictes, el cervell, el dia de la dona, el dia de la Terra, el menjar, la primavera, els oficis...

http://www.xtec.cat/~mvert2/espurna/miniwebq.htm

Quaderns virtuals

2011-04-19T17:27:00.027+02:00

Quaderns Virtuals clic.xtec.cat

Quaderns virtuals és un entorn d'aprenentatge digital que permet crear materials amb diferents tipus d'activitats per tal d'avaluar el progrés i rendiment dels estudiants.
El projecte consta de diferents aplicacions (editor, visualitzador, generador web...), accessibles des de qualsevol navegador web amb connexió a Internet. A més, alguna d'elles (com ara l'editor o el visualitzador) també disposen d'una versió que anomenem portable perquè permet treballar amb elles sense necessitat de disposar de connexió a Internet.

Diàlegs. Aula acollida
Quaderns Virtuals clic.xtec.cat
Joaquim Vilar Sais SES de Salt

El quadern recull cinc diàlegs protagonitzats per alumnes d'Aula d'Acollida que es poden veure i escoltar amb vídeo i també llegir per escrit. Cada diàleg és un full amb exercicis de comprensió oral i lectora. Els diàlegs parlen de la presentació, l'hora, anar a comprar, una recepta de cuina i del temps que fa.

http://clic.xtec.cat/qv_viewer/quaderns/biblioteca/dialegs_ca

Rondalles eivissenques

2011-04-18T22:40:00.000+02:00

Els alumnes de 5è i 6è del CP Can Cantó ens expliquen aquestes rondalles eivissenques amb el Google Docs.

http://cancanto6.blogspot.com/2011/04/rondalla-en-pere-bambo.html

http://cancanto5.blogspot.com/2011/04/rondalla-es-follet.html

Menjars típics de Setmana Santa

2011-04-17T14:53:00.005+02:00

A Eivissa són típics el cuinat i el flaó. Aquí en teniu una imatge i la recepta:

Cuinat eivissenc: http://ca.wikipedia.org/wiki/Cuinat

Podeu trobar més informació a l'Enciclopèdia d'Eivissa i Formentera: http://www.eeif.es/

Flaó eivissenc, recepta i activitats: http://www.illesbalearsqualitat.cat/ibqfront/ObtenirDocument?idDocument=Flao_Eivissa_sessio_practica.pdf&dir=documents

La Cynthia i la Mariela Sànchez, alumnes paraguaianes de l'aula d'acollida de l'IES Isidor Macabich, ens van explicar que el plat típic per aquestes dates al Paraguai són les Chipas i la Cynthia ens va escriure la recepta. Aquí us la deixem:

CHIPAS

Menjar típic de Paraguai (Setmana Santa, també es pren per esmorzar amb el cocido o mate)

Ingredients:

- Midó

- Farina de dacsa o blat de moro

- Ous

- Formatge

- Llet

- Sal

- Oli

- Anís

- Mantega

Preparació:

1-Es posa la farina, la mantega i el midó en un bol i es mescla.

2-A la mescla es posa llet salada i es remena.

3-S’afegeixen els ous, el formatge, l’oli i l'anís i es remena fins que es forma una massa.

4-S’amassa bé i es fan formes rodones.

5-Es posa al forn fins que estiguin daurades.

Que vagi de gust! Bon profit!

Els quatre dracs

2011-04-17T10:58:00.000+02:00

El drac és un animal mitològic que apareix en molts dels contes i llegendes de la Xina. Aquí en teniu una mostra:

Els quatre dracs

Descarrega aquest conte amb valors en format pdf en aquest enllaç:

http://contesdelmon.wikispaces.com/file/view/quatre_dracs.pdf

(Ràdio Balmes)

Més contes i llegendes de la Xina en aquest enllaç:

Viatge a l'Orient

Proposta del Projecte Espurn@ per aquest Sant Jordi

2011-04-15T22:04:00.002+02:00

Imaginem, sentim, somiem, recreem, creem... les seves poesies.

Per celebrar el Sant Jordi d'aquest curs 2011, el Projecte Espurn@ ens fa una proposta de treball a partir de les poesies de la Lola Casas: explicar-ne una de les que ha escrit.
Entre totes les persones que hi participin, crearan una col·lecció de poesies de la Lola Casas. Totes diferents, totes úniques, perquè cadascú les explicarà com les ha entès i de la manera que més li agradi: amb dibuixos, amb veu, amb vídeo, amb música... qualsevol expressió artística serà bona.

... a Kitxalla

... a Kalidoscopi

... a Kampus

COM FER-HO?
1 . Heu de triar-ne una. Per això cal que llegiu poesies i les reciteu. En trobareu algunes a Kitxalla i Kalidoscopi, però la Lola Casas té més de 14 llibres de poesia. Els podeu trobar a la biblioteca de l'escola o del vostre municipi.
2 . Un cop n’haureu triat una. La torneu a recitar i mentre la reciteu, tanqueu els ulls. Què sentiu, què us imagineu, quines imatges us vénen al cap? Quins són els personatges? A quin lloc s'esdevé?
3 . Penseu com podem explicar als altres aquesta poesia: - Què podeu fer per recrear i donar a conèixer el que sentim, imaginem, somiem...?
- Què voleu explicar de la poesia que heu triat?
- Algunes propostes:
·Podeu canviar un element del poema que heu triat i inventar-ne un de nou.
·Busqueu imatges que representin les sensacions que teniu quan escolteu la poesia.
·Fer una representació de la poesia.
·Fer un pictograma. Buscar paraules de la poesia que es puguin representar amb un dibuix (icona).
.Reescriviu el poema substituint aquestes paraules pels dibuixos (icones) corresponents.
·Esborrar les paraules que donen la rima i crear noves rimes amb paraules diferents de les que hi ha en la poesia.
·Busqueu els qualificatius de la poesia i els substituïu pels seus contraris.
·Fer un acròstic. De l'element clau de la poesia, heu de crear un poema de manera que cada vers comenci amb una lletra d'aquest element.
·...
4 . Com ens podem organitzar?
Individualment, per parelles o en petit grup.
5 . Ara toca buscar quina eina TIC utilitzarem per contruir el nostre poema, per comunicar-nos i expressar les nostres idees, sentiments i històries que són moltes. Aquí teniu algunes propostes de recursos, programari i eines Web 2.0 que ens poden ajudar a treballar.
Us proposem diferents nivells de dificultat a l'hora de triar les eines. El més important és la vostra imaginació i habilitat a l'hora de crear el poema.

IDEES PER PRESENTAR EL POEMA	EINA
Triar una única imatge i enregistrar la locució del poema.	fotobabble
Fer un cal·ligrama d'un poema.	typerdrawing
Recitar el poema i enregistrar la locució.	http://twaud.io/
Escriure el poema, l'aplicació genera l’àudio.	Vozme Loquendo
Amb diferents imatges muntar una presentació i posar-hi veu. Per fer-lo en línia	Prezentit
Crear petits poemes visuals	Kizoa PhotoPeach Slideshare AuthorStream
Fer un petit vídeo Llocs on penjar el vostre vídeo	flixtime vimeo youtube
Crear la música segons el ritme de la poesia. Enregistreu-la	Audacity
Per posar subtítols als vídeos	caption tube
Fer un conte amb format llibre	calameo prestatgeria digital
Fer un pecha kucha explicant per què ens agrada la poesia de la Lola Casas	Impress o PowerPaint
Crear un còmic	Bitstrips
Construir un mosaic	Buildmosaic
Per posar-hi música	soundzabound

6 . Recomanem una lectura que ens ajudarà a fer millor els nostres poemes:
4 consejos para crear presentaciones efectivas en el aula
7 . Podeu donar una ullada a les celebracions de Sant Jordi 2009 'Què m'expliques?' i de 2010 'Punt de vista'.
8 . Un cop acabada envieu la vostra recreació a Espurn@. Per poder-les compartir a través de la xarxa Espurn@.
Afegiu-la a Sant Jordi 2011.
Si necessiteu ajuda en algun dels passos podeu comptar a l'ajuda de l'equip Espurn@. Podeu trucar al 936930013 qualsevol matí de 9 a 13h o bé podeu escriure al correu electrònic info@espurna.cat.

Carpeta d'acollida

2011-04-15T16:44:00.000+02:00

La Carpeta d’acollida integra un conjunt de materials adreçats a facilitar el primer contacte de les persones nouvingudes a les Balears amb la llengua catalana. Així, a més d’un vocabulari bàsic (el Diccionari visual), una petita explicació del que és la llengua catalana (El català llengua d’Europa) i informació sobre el voluntariat lingüístic, la carpeta mateixa esdevé una eina per afavorir la integració, ja que s’hi recullen els principals centres que organitzen cursos i tallers de català arreu de les Illes Balears.

Aquesta Carpeta es distribueix mitjançant la col·laboració dels consells insulars de Mallorca, Menorca, Eivissa i Formentera (a les oficines d’informació i atenció als estrangers), de l’Administració General de l’Estat a les Illes Balears (a les oficines i centres d’estrangeria de Mallorca, Menorca i Eivissa) i dels principals consolats i viceconsolats amb seu a l’arxipèlag.

Documents:

La llegenda de Sant Jordi

2011-04-15T15:18:00.006+02:00

Diu la llegenda de Sant Jordi que fa molt i molt de temps al poble de Montblanc hi havia un drac monstruós, amb les urpes llargues i l’alè de foc. Aquest drac feia fugir el poble, matava la gent amb el seu alè i s’empassava les persones vives.

Els ciutadans, sense cap solució, varen decidir donar-li dues ovelles cada dia per omplir la seva panxa.

Quan s’acabaren les ovelles, li donaren vaques ,bous i tots els animals que tenien, fins que es quedaren sense.

El rei va convocar una reunió, on van decidir que farien un sorteig i li donarien al drac una persona cada dia perquè se la mengés.

Un dia, per mala sort, li va tocar a la filla del rei i ell, tot plorós, va dir:

- Perdoneu la meva filla i ,a canvi, us donaré tot el meu or, el meu argent i la meitat del meu regne, però us ho demano, per favor, deixeu la meva filla.

El poble li va negar i el rei va demanar vuit dies per plorar la seva filla.

Arribat el dia, el rei la va vestir i la va deixar davant de la cova , a prop del drac.

Però, de sobte, quan el drac ja obria la seva gran boca per menjar-se d’una queixalada la princesa, va aparèixer, cavalcant sobre un cavall blanc i amb la seva llança i el seu escut daurat, el cavaller Sant Jordi per salvar la princesa de les urpes d’aquell enorme drac.

Aquell cavaller va alçar la seva llarga llança i, d’un cop, el drac va caure a terra amb la llança clavada al mig del cor.

De la sang del drac, que li queia cos avall, en va sortir un roser, amb unes roses que brillaven amb l'esplendor del sol. El cavaller Sant Jordi va collir una rosa, la més bonica de totes, va anar a la princesa i li va donar en senyal d’amor.

El rei li va demanar que es casés amb la seva filla i i va dir que li donaria tot el seu or i la meitat del regne. Però el cavaller va marxar sobre el seu cavall blanc sense dir res.

Des d’aquell dia la gent del poble va viure tranquil·la.

Per això el dia de Sant Jordi els homes regalen una flor a la persona que més estimen i les dones un llibre.

Les llegendes no cal que siguin certes, només cal que siguin boniques.

http://blocs.xtec.cat/gruptaasbd/2008/04/22/sant-jordi/

La llegenda de Sant Jordi en xinès i àrab

2011-04-15T11:42:00.002+02:00

Fa uns dies vam penjar uns vídeos de la llegenda de Sant Jordi llegida en xinès i àrab per alumnes de l'aula d'acollida Lacustària de Llagostera. Aquí teniu el text en xinès i àrab que van traduir elles mateixes. Moltes gràcies a la tutora Núria Font per compartir aquests recursos i felicitats per la bona feina que fan a l'aula.

La llegenda de Sant Jordi - Traduïda al xinès per Pan Qi

SANT JORDI (llegenda en àrab) Traduïda per Oumayma Bochib

Espurnik: Espurn@ en 3D

2011-04-14T12:06:00.001+02:00

Aquesta és la nova proposta innovadora que ens ofereix el Projecte Espurn@, sempre al capdavant en l'aplicació de les noves tecnologies a l'aula. El professor Ramon Barlam ens ho explica en aquest vídeo:

Més informació:
http://espurnik.espurna.cat/

http://photopeach.com/album/ip2rt7

http://www.slideshare.net/aulaacollidacunit/espurnik-lentorn-virtual-3d-secundriahttp://sim.espurna.cat:9000/wifi

Qui és qui?

2011-04-14T00:33:00.000+02:00

Al bloc jramónELE de José R. Martínez, professor d'espanyol com a llengua estrangera, hem trobat aquest divertit recurs per aprendre llengua. Es tracta d'una adaptació del conegut joc Qui és qui.

Us el podeu descarregar en format pdf en aquest enllaç: Quién es quién

Hi trobareu 2 taulers diferents per a dos jugadors i una fitxa amb tots els personatges que s'hauran de retallar i donar a triar als participants. La targeta que els toqui per atzar serà el personatge que haurà d'endevinar l'altre participant.

També inclou una fitxa complementària amb informació sobre els personatges (nacionalitat, data de naixement, professió, curiositats...) per al professorat.

Doneu un cop d'ull al bloc, hi trobareu molts recursos per a l'aprenentatge de l'espanyol, aplicables a altres llengües. Vegeu, per exemple, La Oca de las preposiciones. Juego o Tiempos verbales y cine.

2a semifinal del II Concurs Festerra 2011

2011-04-12T15:58:00.004+02:00

El proper divendres 15 d'abril se celebrarà la segona semifinal del II Concurs musical Festerra, amb l'actuació dels grups: CUINAT, FLETXA NEGRA, 4 DE COPES i SES SOPRIS ROCK PUDENT.
Els concerts començaran a les 21'30h. a Sant Jordi de ses Salines.
Us hi esperam!

Conversa multilingüe "Al restaurant" (xinès, anglès, català)

2011-04-12T15:06:00.002+02:00

Aquestes són na Mengdie Xu i na Nan Qiu, alumnes de 4t d'ESO de l'aula d'acollida de l'IES Isidor Macabich.
Aquí les teniu preparant la subtitulació en català d'aquest vídeo que ara us presentam.
Des d'aquí les felicitam per la bona feina que fan i els seus progressos en l'aprenentatge de la llengua catalana i les animam a continuar estudiant. 幸運!

Auca de Sant Jordi i la rosa multilingüe

2011-04-11T19:13:00.001+02:00

http://www.mercabarna.es/media/upload/arxius/flor/AUCASantJordi_Pagina_2red.pdf

En aquest enllaç us podeu descarregar l'auca en català:

http://www.mercabarna.es/media/upload/arxius/flor/AUCASantJordi_Pagina_1red.pdf

Alumnes de l'aula d'acollida de l'Escola Lacustària expliquen la llegenda de Sant Jordi en les seves llengües d'origen

2011-04-11T17:43:00.000+02:00

Visiteu el seu bloc i veure com treballen els alumnes de l'aula d'acollida d'aquesta escola: http://blocs.xtec.cat/lacustaria/

Des d'aquí els felicitem per la bona feina que fan.

No us perdeu aquest vídeo que han preparat sobre el poema Sant Jordi de Lola Casas:

Viu la Diada de Sant Jordi!

2011-04-10T18:03:00.003+02:00

Sant Jordi (Poema de Lola Casas)

Ous de Pasqua

2011-04-10T00:06:00.000+02:00

L’ou ha estat considerat un símbol de renaixement, esperança i fertilitat al llarg de la història. Des de l’edat mitjana, consumir-los i regalar-los durant la Pasqua forma part de la tradició de gran part de cultures. Durant aquests dies moltes famílies, sobre tot del centre i est d’Europa i d’EEUU, es dediquen a decorar ous durs utilitzant principalment colorants alimentaris que, una vegada pintats, amagaran per racons de jardins o camps i hauran de ser trobats pels més menuts.

(Informació extreta del Bloc Mirades)

En aquest altre enllaç trobareu més recursos per conèixer les tradicions de Pasqua arreu del món i preparar activitats a l'aula:

Pasqua sense ous, com Nadal sense torrons

Contes tradicionals de l'Equador

2011-04-09T22:07:00.001+02:00

Aquí teniu una mostra d'aquest llibre on es reuneixen contes, mites i llegendes pertanyents a la tradició oral de l'Equador, on els protagonistes són personatges màgics que conformen la cosmovisió de les diverses regions del país.

Treballem la llengua a partir de cançons

2011-04-07T22:57:00.003+02:00

Al bloc Abecedaris de l'aula d'acollida de l'IES Palau Ausit de Ripollet hem trobat aquestes activitats a partir de la cançó Corren del grup musical Gossos, preparades per la professora Matilde Martínez Sallés.

http://abecedaris.blogspot.com/2008/02/corren.html

1. Activitats de pre-audició:
Abans de mirar el vídeo treballeu en parelles i respongueu les següents preguntes:
La cançó que avui escoltareu es diu "Corren", de què pot tractar?

a) d'un grup de joves que fuig de la policia
b) d'un noi i una noia que corren per la ciutat
c) d'uns joves que corren pel camp
d)......................................................

Això és una ploma. En què us fa pensar?

a) en un coixí

b) en un ball

c) en el vent

d) en un ocell

e)....................

Ara , mireu el vídeo, sense veu, i respongueu les preguntes que es formulen més avall:
- Quina història ens explica aquest vídeo?
- On passa la història? Al camp? A la ciutat?
- Qui són els dos personatges principals? Estan alegres? Tristos?
- Què fan?
- Per què corren?
Com creieu que acaba la història? Bé? Malament? Per què?
Per què surten plomes en aquest vídeo?
Compareu la resposta amb el que heu escrit més amunt, a la resposta a la pregunta 2.
Cliqueu aquí ,baixeu el document de treball, i ompliu-lo.

2. Activitats d'audició
Escolteu la cançó tantes vegades com vulgueu. Verifiqueu si el que heu escrit està bé.
Baixeu-vos la lletra de la cançó clicant aquí.
Compareu la lletra amb el que heu escrit.

3. Activitats de post-audició (Treball individual amb possible reconstrucció i correcció col.lectiva).
Quina relació creus que hi ha entre la història que explica el vídeo i la lletra de la cançó? Idees

Entra a la pàgina del grup Gossos i escolta altres cançons, o bé mira-les i escolta-les al YouTube.
- Quina cançó t'agrada més. Per què?
- Quin premi han rebut el grup Gossos?
- T'agrada aquesta cançó que has escoltat? Per què?
- Escriu un e-mail als autors explicant què penses de la cançó i de la seva música en general.
- Fes un escrit recomanant als teus amics una cançó de Gossos que t'agradi.

Lip dub per la llengua amb aquesta cançó. S'enregistrarà el 15 i 16 d'abril en diversos espais de Barcelona, com la plaça Universitat i el barri del Raval, al ritme de Corren. El projecte s'engloba sota el lema "El català, llengua comuna", té l'objectiu de destacar el paper del català com a element d'inclusió de les persones nouvingudes i com a eina que contribueix a la cohesió social. El grup Macedònia en ensenya la coreografia en aquest vídeo:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Vn_HOGTa5G8

Sistemes educatius europeus

2011-04-07T16:17:00.001+02:00

El programa de Tv3 Blog Europa el passat dia 1 de març va dedicar un programa a reportatges fets per alumnes d'Erasmus catalans sobre les realitats educatives dels països on residien.
Visions fragmentades d'una realitat existent a diferents països que, sense esdevenir veritats absolutes, són flashos que ens permeten pensar i reflexionar sobre el que vivim aquí.

(Informació extreta de bloc: Educar caminant)

Sistema educatiu italià:

Les escoles del lleure a Dinamarca:

El sistema educatiu francès:

L'educació a Estònia:

Com és l'escola per a un nen alemany?

Document de reflexió i conclusions del Seminari "De l'Aula d'acollida a l'Aula Ordinària" de les companyes de Palma

2011-04-06T17:05:00.000+02:00

Sant Jordi, el drac i la rosa

2011-04-06T13:31:00.001+02:00

http://www.bibgirona.net/salt/sant_jordi/index.htm#recull

Abril

Per l'abril,
si cada gota en val mil,
cada rosa en val deu mil
i cada llibre cent mil.

Amb pluja, roses i llibres
celebrem la festa gran,
que ningú en quedi fora,
ni els d'ara ni els qui vindran... (Miquel Martí i Pol)

Aquest any Sant Jordi cau en vacances de Setmana Santa, però no per això hem de deixar de celebrar-ho. En aquests enllaços trobareu una sèrie de recursos per preparar la festa a classe:

http://caire-ef.blogspot.com/2010/04/preparem-la-diada-de-sant-jordi.html

El dia de la Terra

2011-04-04T16:38:00.003+02:00

El 22 d'abril és el Dia de la Terra. Milers d'organitzacions i milions de persones es mobilitzen pel Planeta. I vosaltres, què hi podeu fer? El Projecte Espurn@ aquest mes ens proposa des dels seus diferents portals una sèrie d'activitats per treballar amb l'alumnat a l'aula. Aquí en teniu una mostra:

QUÈ PODEM FER PEL PLANETA TERRA?
Una proposta didàctica interdisciplinar i competencial, basada en el format “WebQuest” que treballa totes les intel·ligències, tot reflexionant el producte final. Recomanada per a la tutoria de Cicle Superior de Primària i Primer Cicle de Secundària.
Dissenyada per: Núria Alart (http://www.xtec.cat/~nalart/)

https://sites.google.com/site/mtwdiadelaterra/

Altres recursos:

La Xina es solidaritza amb el Japó mitjançant la música

2011-04-04T09:34:00.017+02:00

Una espècie de We are the world asiátic promogut i impulsat per Jackie Chan en solidaridad amb les víctimes del terratrèmol de Japó. La cançó s'anomena Sense perdre contra la pluja. La lletra és una versió d'un poema del poeta japonès Miyazawa Kenji. Podeu llegir-lo complet en aquest enllaç:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ame_ni_mo_makezu. (Trobareu el poema en japonès, anglès i castellà)

(Informació extreta de bloc: Ensenyar llengua a l'alumnat no romànic- xinès)

Aquí teniu el Karaoke de la cançó subtitulada en català:

Més vídeos de la Jornada Diversitat cultural: Com construir centres plurilingües i inclusius

2011-04-03T20:07:00.002+02:00

Presentació i fragment de la conferència inaugural "Com construir comunitat en la diversitat?", a càrrec de Marta Casas, antropòloga, especialista en diversitat cultural i educació i col·laboradora de la Fundació Jaume Bofill.

Taula rodona: El que funciona i el que no funciona a l'hora de fomentar l'ús social del català al centre.

L’APRENENTATGE INTEGRAT DE LLENGÜES DES DE TOTES LES ÀREES A PARTIR DE LA TIPOLOGIA TEXTUAL I MITJANÇANT EL TREBALL COOPERATIU

2011-04-03T00:20:00.000+02:00

Francesc de Gispert, mestre de llengües i coordinador del cicle superior de l'Escola Prat de la Manta de l'Hospitalet de Llobregat, ens explicà als assistents a la Jornada Diversitat cultural: Com construir centres educatius plurilingües i inclusius" la bona pràctica que duen a terme al seu centre pel que fa al tractament integrat de les llengües. En aquest enllaç trobareu més informació:

http://www.xtec.cat/practicomp/pdf/escpratdelamanta.pdf

Tallers I Trobada educativa sobre projectes lingüístics de centre i inclusió social

2011-04-02T16:53:00.000+02:00

Aquí teniu dos dels tallers que es presentaren en la jornada del passat 28 de març. En els dos primers vídeos teniu un moment de la presentació que ens feren en Jordi Renard i n'Inma Banacloche de l'IES Balàfia de la seva experiència "De l'aula d'acollida a l'aula ordinària de C. Naturals":

En aquest 3r vídeo en Joan Escandell de l'Associació Vuit d'Agost ens explica en què consisteixen els Tallers sobre cultura de les Pitiüses que s'ofereixen als centres educatius dins de l'oferta de Tallers Interculturals del programa PAIRE.

Jornades interessants

2011-04-01T09:50:00.000+02:00

Per la integració i la cohesió social. Jornades de llengua, cultura i immigració (15, 16 abril Palma)

Tenint present el gran volum de nouvinguts que han arribat a les nostres terres els últims quaranta anys, el Consell de Mallorca i la Fundació Congrés de Cultura Catalana organitzen aquestes Jornades per parlar de les polítiques en matèria lingüística, cultural, social i econòmica que es desenvolupen a les Illes Balears, al País Valencià i a Catalunya.
PROGRAMA (PDF)

Jornada sobre l'educació intercultural i antiracista als centres educatius (Salou, 7 de maig)

PROGRAMA:

http://www.cdl.cat/actividades/jornada

Tot un món a les aules

2011-03-30T16:49:00.000+02:00

Els centres educatius, ara més que mai, tenen el repte de fomentar una major comprensió del fenomen migratori i de deconstruir prejudicis i estereotips. La carpeta Tot un Món pren com a punt de partida alguns capítols del programa Tot un Món, produït i emès per TV3, per acostar el fenomen migratori a les aules i treballar les actituds envers la immigració des d’un enfocament socioafectiu.

Per a més informació sobre la carpeta:
www.fbofill.cat/conciutadaniaintercultural
En aquest enllaç us podeu escarregar el material de la 1a carpeta: http://www.fbofill.cat/intra/fbofill/documents/publicacions/466.pdf

I Trobada educativa sobre projectes lingüístics de centre i inclusió social

2011-03-29T17:44:00.006+02:00

Aquí teniu unes imatges que recullen el que fou aquesta jornada en què docents i altres agents socials compartiren idees, recursos i experiències al voltant del foment de l'ús de la llengua catalana, la diversitat cultural i plurilingüe i la inclusió en els nostres centres educatius.
Trobareu més informació al bloc creat per a la jornada on s'hi aniran afegint més recursos i ampliant la informació: http://28m2011.wordpress.com/

LIP DUB del CEIP l'Urgell (Sant Josep 2011)

2011-03-27T22:53:00.002+02:00

http://cplurgell.blogspot.com/

Acull en català i ensenya'l

2011-03-26T17:31:00.001+01:00

Desplegable “Acull en català i ensenya’l”

Material que té l'objectiu de sensibilitzar sobre la importància de parlar en català als nouvinguts i no discriminar-los.

Descarrega el document en aquest enllaç:

http://www.plataforma-llengua.cat/media/assets/1308/acull.pdf

Proposta didàctica
Francesc Florit . ESEL Menorca. Servei d’Ensenyament del Català:

http://equipeina.blogspot.com/2011/03/acull-en-catala-i-lensenyaras.html

Un mar de llengües

2011-03-26T11:58:00.002+01:00

Aquí teniu aquesta altra experiència al voltant de la diversitat lingüística duta a terme durant una setmana cultural al CEIP Joan Salvat Papasseit de Santa Coloma de Gramanet.
Aquest és el bloc de la seva aula d'acollida: El Cuc

Cliqueu sobre les imatges per accedir als vídeos d'aquests altres tallers:

Taller d'àrab

Taller de filipí

Àgora educativa: Comunitat i xarxa al servei de l'educació

2011-03-26T11:18:00.000+01:00

En aquest portal educatiu hi trobareu una gran quantitat de recursos que ens poden ajudar en la nostra pràctica docent. Entreu-hi i doneu-hi un cop d'ull: http://www.agoraeducativa.com/index-public.php

Una bona pràctica sobre diversitat lingüística duta a terme per alumnes de 4t de primària

2011-03-25T15:13:00.005+01:00

Aquí teniu aquest treball d'aula sobre diversitat lingüística realitzat per alumnes del CEIP Banús de Santa Coloma de Gramanet:

Diversitat lingüística: Índia

Diversitat lingüística: Guinea Equatorial

Diversitat lingüística: Equador

Diversitat lingüística: Bangladesh

Diversitat lingüística: Marroc

Diversitat lingüística: Romania

Recursos per desmuntar els principals rumors i estereotips sobre els col·lectius immigrants

2011-03-24T18:41:00.000+01:00

Nova Web Antirumors sobre la immigració de l'Ajuntament de Barcelona: Xarxa BCN antirumors:http://www.bcn.cat/antirumors

Hi trobareu recursos com aquest 1r número del còmic "Blanca Rosita Barcelona", on el dibuixant Miguel Gallardo trasllada a les vinyetes els conceptes i propostes de reflexió del "Manual per combatre rumors i estereotips sobre diversitat cultural"

Material didàctic complementari a l'exposició itinerant per combatre els prejudicis i rumors sobre la diversitat "Viatge a Tatinutropo":

http://www.ccvoc.cat/ccvoc2/recursos/recursos/tatinutropo_materials_didactics_web.pdf

Innovacions.cat, la web de les bones pràctiques educatives

2011-03-24T16:27:00.000+01:00

http://www.innovacions.cat/

La web Innovacions.cat pretén facilitar la difusió i disseminació de les bones pràctiques educatives elaborades pels professionals de l’educació de les Illes Balears, per tal de potenciar la millora professional dels educadors i de la seva pràctica educativa.

A la base de dades hi trobareu descrites experiències innovadores de tots els camps educatius.

1a SEMIFINAL CONCURS FESTERRA

2011-03-23T23:40:00.005+01:00

El pròxim divendres 25 de març a les 21:30 i dissabte 26 a les 00:30 se celebrarà la 1a semifinal del concurs FESTERRA a Sant Josep de sa Talaia.

Actuaran en directe: RELS, QUIN DELIBAT!, ESFERA ROJA, THE LAST NOTE.

No podeu faltar-hi!